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2）大部分学生能听懂理解课文内容，并就课文内容回答问题！
情感态度与价值观：
使学生在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾，要学会关心别人。
重点：
掌握词汇:pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并掌握句子：Don`t argue! What`s the matter?I`m so sorry. That’s ok. Mum ?bought a new T-shirt for me.
难点：
1.学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+bought +某物+for+某人。(Mum bought a new T-shirt for me .)
2. 对一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会陈述运用过去的行为及对他人的关心。
二、教学准备
单词、句子卡片 、PPT、flash
三、教学过程
一、复习导入（Revision?and?lead?in）
?1.课件出示儿童服装店，复习关于服装类衣物名称
T：What’s this ? Ss: It’s a house .
T: It’s a Children’s clothes house .What’s in it ?
S1:... S2:.....
T:Let’s have a look .(出示全部自己所设计的单词）
【设计意图】通过创设一个房子，儿童服装店的形式导入复习，设计新颖，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的知识储备，营造良好的英语学习氛围；并未下文学习做铺垫。
?2.导入学习课文第一部分
过渡：Here comes Ms Smart and Sam!Ms Smart bought new clothes for Sam .What did Ms Smart buy for Sam ?引出学习内容。
（1）Listen ,look and watch
(2) Listen ,look and learn
通过问题的反馈，学习 a pair of 词组和shorts 单词
（3) Read together .
【设计意图】创设问题情境，通过让学生观察图片、听、读中发现相关信息，用英语的思维去学习英语。）
二、课文学习Text learning
第一段的学习：
过渡：Ms Smart bougt three T-shirts ,one is for Sam ,one is for Lingling,one is for Amy .
（出示课文第一段插图吵架片段）But what happed to Sam and Amy ？
（一）学习片段：Sam :That’s my T-shirt .