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⑶能听懂认读句子：There are only nineteen crayons, but there are twenty children in the class.
2.语言技能目标：
（1）全体学生能听懂：There are only nineteen crayons.
（2）全体学生能说：There are only nineteen crayons.
（3）全体学生能认读：crayon, floor , begin,give out,all right以及能运用句型“there are”描述物品的数量
3、情感态度目标
培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
4、德育目标
教育学生在学习生活中遇到东西物品数量不够时，要学会分享、谦让、帮助、给予。
四、教学重点
1、会听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，begin，floor。
2.能运用句型“there are”描述物品的数量
五、教学难点：
听说读13-19量词,注意fifteen ，thirteen 的发音，以及数量够不够如何用英语描述。
六、教法，学法分析
1、教法分析
英语教学的目的在于让学生获得英语交际的能力，整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简单笔画，CAI辅助教学，创设一系列情境，让学生在具体的情景中学习新单词，新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。
具体采用以下几种方法：1.多媒体教学法 2.任务型教学法 3.交际法 4.情景教学法。
2、学法分析
1）充分利用已学的知识利用学习的迁移作用，为本课的学习做铺垫。
2）使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料。
3）在会话教学中鼓励学生大声说、说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情有条理的说，培养学生的口头表达能力。
七、教学过程
Step 1.Warming-up and leading -in
Greeting
Sing a song：ten little fingers.
③Free talk（Revision: there be 句型和学过的number:1-12）
T: How many …can you see ? Ss: _________we can see.
T: How many faces are there ? Ss: There are_______.
(设计意图：开课伊始，唱歌激发学生的兴趣，接着以复习there be句型、How many和学过的数字相结合，为后面的学习作铺垫，打下坚实的基础。)