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选修2生物科学与社会《第4节倡导绿色消费》优质课教案下载
运用网络搜索“绿色标志”，并进行分享
认同有利于环境保护的消费行为
参与倡导绿色消费的宣传活动
核心素养的体现认同有利于环境保护的消费行为社会责任：树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，参与环境保护实践教材学情分析
环境保护的内容在小学教材、初中生物教材和高中生物必修模块中都有所体现，是学生经常接触的内容，也是相对容易理解的内容。本节作为第4章的结尾，在前三节的基础上，更为注重与社会生活的联系，强调让学生更多地参与到社会实践活动。生活中有很多消费行为，哪些是绿色的消费行为呢？为了让学生更好地认识这些问题，形成比较清晰的认识，教材列举了学生每天经历的事情和一些日常生活中人们习以为常的处理方法，来让学生评价，帮助学生建立正确的绿色消费观，并落实在行动上，参与“宣传绿色消费观念，倡导绿色消费”的活动。
2017年版的《生物学课程标准》中指出，生物学科素养包括社会责任，本节内容可以引导学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践。教学重点和难点
教学重点：
认同有利于环境保护的消费行为。
教学难点：
绿色消费的概念突破策略
课前搜集有关绿色消费的资料，通过互联网进行关于日常消费观的问卷调查，锁定目前存在的较为模糊的消费误区，课上进行讨论，梳理绿色消费的概念，逐渐形成科学的绿色消费观。
教 学 过 程教学阶段教师活动 学生活动教学资源的利用
及教学设计意图引入新课
新课讲授：
课堂小结：
反馈练习：
设问：当提到“绿色”这个词时，你会想到什么？
播放首部绿色消费公益短片《绿》。
提问：什么是“绿色消费”？
深入分析绿色消费的三层含义及5R。
设疑：为什么会兴起“绿色消费”？
设疑过渡：通过刚才的分析，可以看出进行“绿色消费”是非常有必要的，我们在日常生活中做得怎样呢？展示网络问卷结果。
通过学案中的“探究案”，请学生就日常生活中的消费行为进行评价。
设疑：我们日常生活中怎样才能买到或者用到“绿色商品”？大家现在可以通过网络搜索功能来找一找与绿色有关的标志，然后与大家进行交流分享。
除了购物以外，涉及到绿色消费范畴的行为还有很多，请学生分享