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《4.1转基因生物的安全性》公开课教案优质课下载
关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
过程与方法
1. 通过观察图片，使学生认识到转基因工程的发展，激发学生学习的主动性。
通过课堂讨论，培养学生合作学习与沟通的能力。
针对各方观点进行记录，分析汇总，培养学生的采访、思辨能力。
情感态度价值观
通过食品安全性的争论，将生物技术最新理论与人们的日常生活联系在一起，使学生意识到科技对生活巨大的影响，从而使学生认识到理论学习的重要性。
三、教学重点：
对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。
四、教学难点：
从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德问题。
保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效的实施。
五、教学方法：
采用学案导学、课堂讨论，交流和辩论的方式
六、课时安排： 1课时
七、教学过程：
（一）明确学习目标
（二）展示评价导学案
检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
新课导入：课件展示一些图片，让学生观看，并提问，如果这是转基因生物，你敢吃吗？进一步提问：人类应用转基因技术“随意”改造大自然的生命，是不是打开了潘多拉的盒子？
过渡：我们身边的转基因产品有哪些？转基因产品为我们解决了哪些问题？