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北师大2003课标版《第3节细胞的癌变》新课标教案优质课下载
必修一《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第4节
教材分析
目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
学情分析
根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。
教学目标
知识与能力目标
1、能说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
过程与方法目标
1、培养学生收集资料及归纳总结的能力，增强学生之间的团结协作。
2、培养学生理论联系实际灵活运用知识的能力。
情感态度与价值观目标
1、通过讨论恶性肿瘤的防治，确立积极的生活态度和健康的生活方式，树立正确的公民道德观。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，增强学生环保意识。
3、通过了解癌症对人类健康的危害，引导学生感知生命的珍贵。
教学重难点
重点
癌细胞的主要特征和致癌因子。
如何预防癌症。
难点
癌细胞形成的机理。
教学策略与 设计说明
课堂教学中，我尝试进行“基于问题”发现式学习，更好调动学生学习的主动性和发展学生运用知识独立解决问题的能力。该模式充分体现以学生为主体问题式讨论，实现对生物学基本概念理解和知识系统构建的教学模式。具体操作要领“课前问题引领，基础知识自学→情景创设问题，科学合作探究→适当点拨，理解概念构建知识系统→巧设评价方式，知识巩固迁移”。
课前，教师围绕本节教学内容的基础知识设计有关问题，学生阅读教材、查阅资料尝试解决问题。课堂教学中，教师用社会热点或当今科技发展前沿创设情境，又设计有关的问题。这些问题则是围绕本节重、难点所涉及的知识内容提炼设计成，有一定思维性和灵动性，从而激发学生积极、深入思考，实现知识真正理解和掌握。学生预学包括自学、合作探究学习，在此过程教师进行适时点拨引导，使学生的模糊知识及时得到修正，综合应用知识和独立解决问题能力得到提升，从而全面提高生物课堂教学质量。
教学方法采用问题式讨论法、引导发现法、直观教学法、点评法、归纳法。