《第一节物质运输的载体》优质课教案设计

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(3)通过探究活动，说出血液每种成分的功能。

过程与方法

目标:通过观察血液的分层现象和人血的永久涂片，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，巩固显微镜的使用技能，在实践中认识三种血细胞。

情感态度价值观目标:

通过对血液成分和功能的学习，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。教学资源1.济南版七年级下册教材

2.课件

3.学生学案教学重点血液的组成成分及血细胞的结构和功能教学难点从结构和功能上区分三种血细胞方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备加入抗凝剂的鸡血，显微镜，人血永久涂片，红细胞模型，手电筒，学生学案，多媒体课件。

教学环节

时间安排教师活动学生活动设计意图

导入新课

创设情景，通过流鼻血、手割破了、腿磕伤了、抽血化验等生活场景请学生说出对血液的认识。

提出问题：

1.血液为什么是红色的？

2.为什么生物流血过多会有生命危险？

3.血液的组成及功能又是怎样的？

从而引出物质运输的载体——血液 这一节内容。学生跟着老师的引导，思考并回答老师提出的问题。

血液是红色的、会凝固；流血过多会死亡；

白血病；有血型之分

学生思考利用学生的生活经历和对血液的直观感性认识，提出一些问题，激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。

仔细观察

自主学习

血液的组成

【活动一：观察血液的组成】

展示演示实验动画

提出问题：