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《一基因控制蛋白质的合成》教案优质课下载
（3）绘制表格比较转录和翻译的不同。
能力目标
（1）培养小组合作学习的能力；
（2）培养学生观看视频，从中获取信息并对信息进行处理的能力
情感态度目标
认同用辨正的观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步形成科学的世界观。
三教学重难点
1、教学重点：遗传信息翻译的过程。
2、教学难点：遗传信息翻译的过程
四课时安排
1课时
五教学方法
本节课主要利用小组合作式的教学方法，适当创设问题情境，以问题为主线贯穿翻译的过程，同时利用课本插图和动画视频课件，创设有利于学生主动探究知识的情境，启发学生讨论、思考问题，引导学生探究，归纳总结。
六
教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入问：给学生展示四张图片，然后提问：这四张图片中含的主要成分是什么？
学生回答：蛋白质
提问：那蛋白质是怎样合成的呢？学生观看图片后思考回答
展示图片，提出问题,造成悬念,激发学生的兴趣,引导学生进入新课内容
遗传信息翻译的过程
1. 活动一：学生阅读课本P37最后一段及P39所有的文字后，完成导学案中的内容（5分钟）
教师根据学生的完成情况对知识进行分析讲解，然后通过PPT展示，并补充翻译所需的条件。
2. 活动二：学生观看遗传信息翻译的视频，然后小组讨论完成导学案中的四个问题（时间：10分钟）。
教师根据学生的完成情况对知识进行分析讲解，学生应该不能完成第四个问题。
教师用PPT展示多聚核糖体的结构，然后提问：
1、形成多聚核糖体对翻译过程具有什么意义？