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《一基因控制蛋白质的合成》公开课教案优质课下载
4、注重与现实生活的联系
教学理念
本节教材内容的核心是遗传信息的翻译过程，是承接基因指导蛋白质合成的转录之后，mRNA来到细胞质，将携带的遗传信息翻译成氨基酸的排列顺序的又一重要的生命活动过程。有关“mRNA上的碱基与氨基酸之间的对应关系”和“氨基酸怎样与mRNA上的密码子相识别”是学习翻译过程必须首先解决的两个问题。关于mRNA上的碱基与氨基酸的对应关系，在P64的思考与讨论模块中推演了密码子的破译过程，进而得出密码子概念和密码子表，密码的特点以及会查密码子表是各种生物试卷中常常易考的知识点。关于氨基酸怎样与mRNA上的密码子相识别问题引出了翻译过程所必须的tRNA。最后给出了蛋白质合成的具体步骤。本节内容基因指导蛋白质的合成也为我们后面学习基因对性状的控制打下了一个良好的基础。
学情分析
本节课之前，学生已经学习了基因指导蛋白质合成的转录过程，掌握了转录所需要的概念、场所、条件和产物，而这些正是学习基因指导蛋白质翻译过程的基础，因此学生已经具备了与本节学习相关的知识和技能。然而，发生在微观世界细胞中的翻译过程，对学生而言，要求较高，难度较大，将微观世界的翻译过程宏观化，抽象具体化，借助视频播放翻译过程，小组合作交流，实践动手演示翻译的过程将更有效的帮助学生对翻译过程的理解和掌握。
教学流程图
问题1：基因以何种方式指导蛋白质的合成？ → 引出转录和翻译
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引导学生再现回顾转录过程
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转录产生的mRNA的去向问题？ →引出翻译，观看翻译视频
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问题2：碱基与氨基酸之间的对应关系如何？
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问题3：密码子怎样与氨基酸之间相互识别？
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小组合作交流，借助教具演示翻译过程
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观看翻译视频，做课堂小结
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课堂练习和课后探讨
教学目标
知识方面
1.概述遗传信息的翻译过程；
2.运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。