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《第4节生物对环境的适应》教案优质课下载
情感态度价值观：认同“适者生存”的观点
【教学重点】
重点：举例说出生物对环境的适应是普遍的
【教学难点】
难点：分析生物对环境的适应具有相对性
【教学过程】
教学环节
教师组织与引导
学生活动
设计意图
情境创设
引入上海自然博物馆中恐龙骨架化石的图片
提问：恐龙为什么会灭绝？
但同时也有些适应环境的生物幸存了下来，生物应对不同的环境，都有哪些法宝呢？
今天我们就带着这个问题来学习2-4 生物对环境的适应。
对了，地球大爆发后，温度骤降。身躯硕大只能生活在气温暖湿，植被丰富的环境中的恐龙，对相对寒冷干燥的环境不能够适应大量死亡。
通过图片吸引学生的注意力，引起学生的共鸣。
活动一 模拟探究——寻找纸蝴蝶
课前，请同学准备了一只纸蝴蝶，今天蝴蝶的日常任务就是不被吃掉。
PPT展示活动规则。（1’）
开展活动
讨论：
1 这两位同学各找到几只纸蝴蝶？你粘贴的纸蝴蝶被发现了么？分析找到的和没找到的各自具有什么特点？
2、蝴蝶在怎样的自然环境中不被天敌发现？
阅读活动规则