七年级上册（2012年6月第1版）《第4节生物对环境的适应》公开课教案下载

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【学情分析】

七年级学生因为年龄因素，一方面好奇心理强烈，容易接受新鲜事物，容易形成新概念的认知，另一方面活泼好动,积极参加各种活动,利于教学活动的开展。当然教师也要注意到学生的逻辑思维能力的不足，由于生活经验的限制，学生容易产生认知的“误区”。

【教学重点】

生物对环境的适应；生物对环境的适应是普遍的。

【教学难点】

形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。

【教学方法】

探究式教学法

【教学过程】

知识回顾：

（1）非生物因素是指生物生存的环境中的 部分。非生物因素主要有 、 、 、土壤、温度等，它们都能影响生物的 、 和 。

（2）生物生存环境中的生物因素是指影响一个物生活的 或 的生物。生物与生物之间的关系是复杂的，生物个体的生存既会受到 生物的影响，也会受到 生物的影响。同种生物之间的影响可以是 也可以 。

2. 活动一：寻找纸蝴蝶

讨论:（1）这2位同学各找到了多少只纸蝴蝶？你粘贴的纸蝴蝶被发现了吗？分析被找到的和没有被找到的纸蝴蝶各自具有什么特点？

（2）如果是一只真的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？

3.活动二：分析生物对环境的适应

根据课本资料，观察实物仙人球，讨论睡莲、仙人球、猎豹、北极熊、竹节虫生存的环境有什么特点?各自具有哪些特征?这些特征对生物的生存有什么意义？

睡莲：多年生水生植物。根状茎，粗短、中空。外型与荷花相似，不同的是荷花的叶子和花挺出水面，而睡莲的叶子和花浮在水面上。种子表面有蜡质不沾水，比重比水小。

仙人球，原产于南美洲，一般生长在高热、干燥、少雨的沙漠地带。性喜干耐旱。为仙人科多年生肉质多浆草本植物。茎呈球形或椭圆形，高可达25厘米，绿色，球体有纵棱若干条，棱上密生针刺，黄绿色，长短不一，作辐射状。 仙人球的定义有狭义和广义之分，狭义上特指仙人掌科，而广义上的仙人球则泛指所有球状或近似于球状的仙人掌类植物。

生物名称生存的环境有什么特点与之相适应的特征睡莲仙人球猎豹北极熊竹节虫4.活动三：列举生物对环境的适应

请同学课前收集、整理生物是如何与周围环境相适应的资料，在课堂上展示介绍。

5．完成下列概念图

6.检测反馈

①大多数鱼类一次产卵量可达数万粒甚至数百万粒以上，但鱼苗残废率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（?）

A．一种适应性 B．适应的相对性