七年级上册（2012年6月第1版）《第1节食物链》公开课教案下载

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3、使学生体会到动植物之间是相互联系的，我们应该要注意维护生态平衡。

教学重点：

（1）帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。让学生能正确地画出一些比较简单的食物链。

（2）培养学生自我构建知识的能力。

教学难点：

通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。

教学准备

1、多媒体图片：狐狸、鹿、青草、昆虫、蜘蛛、鸡、猫头鹰、青蛙、蛇、鹰的彩色图片。

2、各式菜肴的彩色小图片若干张。

3、人参与食物链的过程。

教学过程

（一）导入新课

观看“螳螂捕蝉，黄雀在后”的视频

①故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”视频描述了怎样一个谚语故事？（螳螂捕蝉，黄雀在后）

②从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系?（捕食关系、吃与被吃关系）

明确是“谁”被“谁”吃、“谁”吃“谁”。请同学写在黑板上。

③提问谁知道蝉吃什么？

自然界中生物之间吃与被吃的关系非常普遍，请大家仔细看下面的图：出示书上水稻、蚱蜢、青蛙、蛇、老鹰图片。

（二）学习新课

1、食物链收集事实材料，认识食物链

A、材料一：

①看图，你发现几种动物和植物？

②你能说出这几种动物和植物之间的食物关系吗？

③整理：按“谁”被“谁”吃的关系（三组），用箭头“→”表示吃与被吃的关系。

④师生总结什么是食物链。