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《第1节食物链》教案优质课下载
（2）概述食物链的含义，阐明食物链的特点。
2.能力目标：
（1）学习绘制食物链的基本方法；
（2）通过交流讨论，提高分析问题、解决综合问题的能力。
3.情感态度与价值观：
关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同生物链知识在生态保护（生物防治）中的作用；激发探究食物链知识在生态农业中应用的兴趣，增强主动参与社会决策的意识。
二、教学重难点：
教学重点：建立并完善食物链的概念，初步体验食物链知识的价值，掌握食物链正确的表达方式（即绘制的注意事项）。
教学难点：尝试设计生物防治的方案。
三、教学方法：
讲授法；分组讨论法；归纳总结法。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
情境
导入
图片导课：这段文字中包含一句成语，你们知道吗？这句成语反映出生物之间存在什么样的关系？引入章课题。设问：生物之间有怎样的食物关系？引入节课题。
观看图片，思考回答：
1、这句成语是“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
2、生物之间存在着吃与被吃或捕食与被捕食的关系。
谁吃谁
（一）分析农田附近生物之间的食物关系
1.食物链的概念