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苏科2011课标版《第1节食物链》精品教案优质课下载
过程与方法
通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画出一些比较简单的食物链。
情感态度与价值观
了解食物链被破坏带来的影响，珍爱生命，树立环境保护意识。
二、教材分析
“食物链”是苏科版七年级生物上册教材“第六章生物之间的食物关系”第一张内容，学生在学习了第五章“人体的物质和能量来源于食物”的基础上学习各种生物之间的食物关系，起到了承上启下的作用，使学生进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识，为八年级学习“生态系统的自我调节”奠定基础。
三、教学重点
指导学生认识自然界中的食物链，建立食物链的概念。
四、教学难点
学会找、写食物链。
五、教学过程：
（一）、导入：
（1）播放“螳螂捕蝉，黄雀在后”动画
（2）想一想：生物间存在什么关系？
捕食（吃与被吃关系）
（二）分析农田中的生物
（1）播放农田生态系统的视频
（2）组织学生分组活动：
①将画面上出现的动植物名称写在卡片上。
②按照你发现的现象进行卡片“接龙”。
指导学生将卡片“接龙”写下来。“→”表示捕食关系，写到最后一种生物才叫完整。
引导学生分析问题：
这六种生物，彼此间串联起来的食物关系像什么？
你所连的食物链各有几个环节？
比较几条食物链，你发现有哪些共性问题？