七年级下册《第1节植物体的组成》公开课教案下载

七年级下册《第1节植物体的组成》公开课教案优质课下载

本学科的授课对象时七年级学生。从知识点上来看，学生在宏观上已经能够认识一株植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成，以及细胞通过分化形成组织等知识点，这些都为本节内容的学习打下了基础。从认知思维起点上看，七年级学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，具备了一定观察能力，逻辑思维能力尚待启迪和培养。而在第一课时的学习中学生已从宏观、微观上了解了器官的概念，对于植物体叶的功能也已在七年级上册教材中学光合作用时知晓，但对于叶为什么能够发挥这一功能？其由哪些组织构成？光合作用主要发生在哪些部位或组织并为从生命观念中的结构与功能观深入的理解。

三．教学目标分析

关于植物体的组成，课程标准的要求是“描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体”，其中涉及到的关键能力有生命观念中的结构与功能观、科学思维中的归纳与演绎能力和模型建构能力、科学探究中的观察能力和提出问题的能力。本节课在设立教学目标时遵循以上关键能力的培养，如初“知识任务化、任务问题化、问题情景化”，通过学生完成具体的学习任务，最终完成教学目标。本节课的具体学习目标有以下几点：

1.通过自主学习“练习徒手切片”图片文字资料及观看视频资料，学习制作菠菜叶临时切片。

2.运用显微镜观察菠菜叶临时切片，结合图9-4及信息库中相应内容，观察分析叶片的结构组成及各结构的功能，建构器官的概念，理解叶的功能，渗透结构与功能观。

3.通过观察图9-5，能够归纳出植物体的结构层次，形成科学思维的习惯。

四．教学重点难点分析

1.重点：“观察菠菜叶的结构”实验。

解决策略：观察菠菜叶的结构实验，关键让学生能在显微镜下看到横切面，制作成功的临时切片至关重要。为此，通过学生自主学习课本图文资料的基础上，观看操作视频，教师重点点拨徒手切片的制作方法，配以蚕豆叶固定切片做参照。

2.难点：分析叶片的结构。

解决策略：主要通过观察课本23页图9-4，结合徒手切片找出菠菜叶的上、下表皮，叶肉和叶脉，并在作业单中标出各部分名称；通过小组合作阅读课本36 -37页信息库中植物的组织，观察辨析构成上下表皮、叶脉、叶肉部分的细胞形态特征，建构叶这一器官的概念，理解叶的功能，渗透结构与功能观。

五．教学过程：

教学环节

活动的组织与引导

关键问题及解决策略

回顾并展示根尖结构模型

1.回顾根的功能，以小组为单位展示制作的根尖结构模型，介绍构成根的各种不同的组织，尝试结合根尖的结构组成，解释根的功能及根是器官的概念。

2.回顾叶的功能，提出问题：叶是由哪几种组织构成的？与根的组成一样吗？

关键问题：

学生在表述根这一器官构成时，描述语言欠缺精炼及有效组织。

解决策略：

问题指向要明确。如上台展示模型的同时，建构器官是由哪几种组织构成的？

学习制作徒手切片

活动一：学习徒手切片制作方法，练习制作菠菜叶临时切片。

1.结合课本图文资料，自主学习徒手切片的制作方法，明确操作要领及目的。