七年级下册《第1节植物体的组成》优质课教案设计

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观察植物体，识别组成植物体的各种器官；分析并说出植物体各组织的结构特征和功能；能描述出植物体的结构层次。

2. 能力目标

初步具备一定的观察植物体结构的能力；通过制作植物器官标本来提高学生制作、互助和分享的能力。

3. 情感态度与价值观目标

通过共同观察植物体组成的活动，使学生建立起良好的团队精神，强化合作意识；在制作“植物器官标本”的活动中，体验合作、分享的快乐，培养严谨的科学精神；室外观察活动逐步培养学生不怕失败，实事求是的科学态度。以歌曲《美丽的大自然》结束本节课从心灵上对学生一次洗礼，感受大自然的美，热爱大自然，学会感恩。

三、学习者特征分析通过七年级上册的显微镜的学习和使用以及七年级下册第八章生物体有相似的结构层次，学生已经知道了生物体的结构和功能的基本单位是细胞。基本掌握了显微镜的使用方法。同时经过一学期的生物学知识的学习和探究已经掌握了学习生物的方法。养成良好的科学探究基本素养。通过平时的教学观察学生能够完成教师设计的教学观察活动和实验操作。四、教学策略选择与设计本节课本着培养尊重自然、关爱生命，体验合作、分享的快乐，培养严谨的科学精神。分小组到田野中观察植物，利用平时春游或者组织学生到植物园、公园、蔬菜、水果市场进行观察识别各种植物的器官。各组进行植物器官的角色扮演。五、教学重点及难点教学重点：“观察叶片的组成”实验。

教学难点：在观察“植物根尖结构”的活动中，描述出植物体各组织结构的特征和功能；分析叶片的结构和功能。

六、教学环境选择□简易多媒体教室 (交互多媒体教室 □移动多媒体教室 □计算机网络教室其它环境公园、蔬菜市场七、核心问题说明传统教学中在观察“植物体的组成”的活动中，描述出植物体各器官功能时，只能利用图片、文字和语言表述很少达到师生的交互式教学。学生也不能直观的去感受植物的的组成。通过利用信息技术的利用，从动态、微观到宏观的展示使学生理解这一部分的知识更加轻松自如。

八、教学过程教师活动预设学生活动媒体资源应用设计意图教师引入

带领学生到自然界中，大多数植物体是由许许多多细胞构成的。这些细胞是怎样组成一个植物体的呢？今天我们学习七年级下册第九章第一节植物体的组成。

欣赏、观察植物 寻找“春天的颜色”。同学们能发现多少种植物，每一种植物都有那几部分组成。同时设计好好记录表格，准备记录用具。

利用摄像机和照相机记录学生观察的过程和结果。激发学生学习的兴趣，感受大自然的美丽和神奇，从而培养学生科学探究的能力。一、观察一株植物体

同学们，现在正是春暖花开的季节。你看，盛开的桃花分外妖娆，摇曳的苜蓿花仿佛紫色的海洋。桃和苜蓿是我们身边常见的两种绿色开花植物。从外形上观察桃和苜蓿，它们的差异很大，可是它们的组成却基本相似。你们知道它们是由哪些器官构成的吗？下面，我们小组合作来观察一棵完整的苜蓿植株。同学们，你们是怎么观察的呢？请你将自己的观察方法与组内同学交流、分享。大家是否注意到了按照从整体到局部、从上到下的顺序进行观察呢。若想观察的更加细致，我们还可以借助放大镜。

观察过程中，大家可以尝试将苜蓿的各种器官剪切下来，按照一定的顺序粘贴到白纸上，还可以在实物的一侧标注出各个器官名称。你观察到苜蓿的种子了吗？

数数看，一棵完整的苜蓿植株共有几种器官？通过学习，我们知道一棵完整的苜蓿植株包括：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。请同学们思考：桃这种植物共由几种器官构成？（桃也具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。）其实，自然界中绿色开花植物都具有六大器官。

（1）把全班同学分为每4～6人一组，每组观察一棵完整的苜蓿植株。

（2）指导学生将苜蓿的各种器官剪切下来，按照一定的顺序粘贴到白纸上，并在实物的一侧标注出各个器官名称。

（3）分小组汇报展示贴好的油菜各个器官。

（4）归纳总结出一棵完整的油菜植株共具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

户外：利用照相机和录像机记录学生的观察活动。

室内：利用西沃白板5的标注功能在苜蓿图片中标注出植物的各个器官。通过这一部分的学习小组合作精神，科学的观察的基本方法，同时学会记录观察的结果。二、植物器官作用及分类

活动1、角色扮演：

学生通过扮演植物各大器官，介绍植物器官的功能，达到学习掌握知识的目的。

活动2、给植物器官找到家：

借助西沃白板软件5中的课堂活动趣味分类功能，让学生在白板中拖动各器官找到所属选项，增强学习的趣味性，同时也考查了学生对掌握程度。