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运用资料分析和家系图谱分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

2.情感、态度与价值观

通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练。培养学生实事求是、严谨踏实的学习工作态度。

二、教学重点和难点

1.教学重点：红绿色盲遗传的特点。

2.教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。

三、教学方法：讨论法、演示法

四、教学课时：1

五、 教学过程

教学内容 教师组织和引导学生活动教学意图引入【问】同学们听说过红绿色盲吗？你们觉得在色盲眼中的世界是什么样的呢？

引导学生回答

播放视频——色盲眼中的世界学生回答引入新课一、人类红绿色盲症的遗传方式

二、人类红绿色盲症遗传的特点

【问】色盲是怎样被发现的呢？

引导学生阅读故事。

【问】为什么道尔顿的家族中只有他和弟弟患了色盲呢？色盲是如何遗传的呢？

教师展示一项社会调查结果，供学生思考讨论。

1、红绿色盲基因是位于哪类染色体？常染色体还是性染色体？

引导学生完成P34资料分析，继续讨论问题。

2、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？

3、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？

教师引导学生得出结论。

教师展示红绿色盲基因在染色体上位置，并引导学生回顾果蝇白眼性状遗传方式。引导学生说出人的正常色觉和色盲的基因型种类。展示P35表2-1。

依据表格展示6种男女婚配方式。引导学生分析P35遗传图解，画出P36遗传图解。

引导学生分析红绿色盲遗传的特点：1、男患多于女患。