必修2遗传与进化《性别决定和伴性遗传》优质课教案设计

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性别决定

师:出示幻灯片:高倍显微镜下男，女染色体分组图

生:仔细观察，找出男女染色体的异同。

师:介绍常染色体和性染色体并指出性染色体与性别决定有关。

课件直接展示人类的性别决定图解并让学生解释生男生女的问题。

生:女性产生一种类型的卵细胞——X,男性产生两种类型的精子——X,Y，并且比例是1:1，当X的卵细胞和X的精子受精时将发育成女性，当X的卵细胞和Y的精子受精时将发育成男性，后代男女比例为1:1.

师：可我一个邻居生了2个孩子，都是女孩，这是为什么呢？

生：调查数量不够多，误差太大。

课件出示第五次人口普查结果

师：当调查数量足够多时，男女比例确实接近1:1

2、伴性遗传

师：经科学家研究发现，控制红绿色盲的基因只位于X染色体上，并且是由隐性基因控制,Y染色体由于过于短小而没有这种基因。如果用b表示，那么色觉正常就由B来表示，为了和常染色体上的基因区分开，在书写时要先把性染色体写出来，然后把基因写在性染色体的右上角。

生：在教师的引导下，根据表现型写出与色觉有关的基因型

师：那男女之间有多少种婚配方式呢？

生：根据男女的基因型推出男女婚配的6种方式。

师：男性正常和女性正常的后代全为正常，男性色盲和女性色盲的后代全为色盲，这两种比较简单，请同学们写出其他4种婚配方式的遗传图解。

生：先自己写，写完后各代表队讨论结果，将最好的答案写到白纸上，并贴到黑板相应的位置。师生共同修改，完善遗传图解。

师：如果图解2中的母亲恰好是图解1中的女儿，这样就能画出一张遗传系谱图，根据这张图，仔细观察并分析，试着总结红绿色盲的遗传特点

（设计思想：给学生提供自主探索的空间，创设适合学生发展的宽松的学习氛围。课堂上不能只看到教师的聪明才智，更要看到学生的聪明才智；课堂教学既要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的变化与发展，如学生的参与度、学生的自信心培养、合作交流意识的形成、独立思维习惯的养成等）

生：总结遗传特点：1、交叉遗传 2、隔代遗传 3、色盲患者中男性多于女性。

师：能从基因型的方面分析一下为什么男患者多于女患者吗？

生：男性只要有一个色盲基因就患病，而女性需同时有两个色盲基因才患病。

师：事实的确如此。课件展示我国男女红绿色盲发病率的情况。

师：进一步指出：由此可见，性染色体上的基因在遗传时总是和性别相关联，这种现象就称为伴性遗传。像红绿色盲这种由位于X染色体上的隐性致病基因控制的遗传病，又可称为伴X隐性遗传。

师：那再采访一下情景剧中的大哥和大嫂，问他们的矛盾解决了吗？并问有什么收获？回扣开始的问题，并且小结本节课的内容。