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苏教2003课标版《性别决定和伴性遗传》教案优质课下载
3. 运用规律进行人类遗传病的判断及概率计算
能力目标：
1.利用遗传规律解释生活中的一些遗传病的遗传现象
2.提高自己的理想思维能力和概率计算能力
情感态度与价值观目标：
增强对遗传病的认识和科学优生观的意识。
教学重点：
1.伴X染色体显性遗传（以抗维生素D佝偻病为例）和伴Y染色体的遗传特点
2.人类遗传病的判断及概率计算
教学难点：
人类遗传病的判断及概率计算
教学过程:
一、回顾旧知：
一对新婚夫妇，男性色觉正常，女性色觉正常（父亲为红绿色盲患者），如果你是医生，应该给他们怎样的优生建议？并说明理由。
学生解析：建议这对夫妇生女孩，因为男孩有1/2的概率患有红绿色盲症。
女性正常 女性携带 男性正常 男性携带
1 ： 1 ： 1 ： 1
教师引导：如果是X染色体上显性遗传或Y染色体上的遗传，又会有怎样的规律呢？
二、新授课
（（一）以抗维生素D佝偻病为例了解伴X显性遗传病的遗传特点。
如：抗维生素佝偻病
请同学依据上述过程，分析伴X染色体显性遗传病的遗传特点，学生总结为:
（1）女性患者多于男性患者。
（2）父亲患病，女儿一定患 病（父患，女必患）；儿子患 病，母亲一定患病（子患，母必患）。
（二）以外耳道多毛症为例了解伴Y染色体遗传病的遗传特点