必修3稳定与环境《免疫调节对人体稳态的维持》优质课教案设计

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（二）能力目标

通过对细胞免疫、体液免疫过程图的标注和描述及相关知识的讨论和拓展，训练学生发散思维和培养学生联想的能力，提高理解和表达能力。

（三）情感目标

通过创设让学生自主交流学习的环境，让学生感受到相互帮助、相互学习的乐趣。

二、教学重点

（1）体液免疫和细胞免疫的过程

（2）理解免疫系统的三大功能

三、教学难点

（1）建立体液免疫和细胞免疫的联系

（2）将免疫系统的组成和功能联系起来。

四、课前准备 （学案编制、课件制作、教学模式整理）

五、教学过程：

引入：首先，请同学们和我一起来看一副图片，大家知道这幅图中表示的什么吗？

这是显微镜的人体细菌图片。我们身边生活着成千上万的细菌和病毒，当这些细菌和病毒侵入人体的时候，机体会如何做出反应呢？通过免疫系统的调节，免疫细胞攻击杀死这些病毒，这节课我们就来复习免疫调节。

（一）【 任务一】看一看，写一写，学一学：

（阅读书本，学生自主构建知识网络）

【师】 课前大家已经构建了这个知识网络，现在给大家2分钟的时间，同学互学讨论完成，大家在讨论的过程中注意二点，一：以箭头、关键词的形式表示；二：注意语言准确、简洁、结构清晰。

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【用时约2分钟】

【师】请一位的同学上台展示。

【生】展示学生的学习成果。

【师】通过追问补充完善。

【用时约3分钟】

【师】人体的免疫系统有防卫的功能，所以可以抵抗外来的病菌，如果外来的细菌、病菌突破了人体的第一、二道防线，那人体会如何应对？

【生】人体还有第三道防线