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七年级上册（2013年7月第2版）《第1节种子萌发形成幼苗》精品教案优质课下载
4.通过绘制种子结构模式图，掌握生物绘图的基本方法和技巧。
5.通过观察种子的结构，形成结构与功能相适应的观点。
教学重点
1.认识种子的结构和各部分的功能。
2.了解种子萌发过程中的形态变化。
教学难点
1.玉米种子的结构。
2.种子萌发过程中的形态变化。
教法与学法
1.教学方法：实验探究法、比较法
2.学习方法指导：自主学习、小组合作实验探究
教学过程（包括五个环节）
（一）观察思考、疑问导入
教师出示几种常见的形态各异的植物种子并提出问题：
1.种子的形态各异，他们的内部结构是否也有很大区别呢？
2.一粒小小的种子为什么可以发育为一棵幼苗？种子的内部结构究竟发生了什么样的变化呢？由此导入本节课的课题。
（二）自主学习、初步认知
在这个环节，学生通过自学，初步认识到本节课的学习重点和方向，同时培养学生快速阅读并提炼重点的能力。当学生明确答案时，教师作出引导：大豆种子和玉米种子各个结构的形态及位置关系如何呢？我们来进一步探究。由此引出第三个环节：
（三）实验观察、合作探究
1.解剖并观察菜豆种子。
在这里我采用指导学生自主学习的方法来完成实验过程。
当学生探究实验完毕，我随机选出几个学生把实验报告单上的题目和绘图进行展示，教师作出点评。为再一次强调并及时巩固重点知识，我在屏幕上出示大豆种子结构示意图，让学生回答出各个结构的名称，并强调大豆种子有两片肥厚的子叶，营养物质贮存在子叶里，像这样的植物我们称之为双子叶植物。
我们认识了大豆种子的结构，那其他种子的结构是否也和大豆一样呢？由此引出第二个实验：
2.解剖并观察玉米种子。
认识玉米种子的结构是本节课的难点。我是这样突破该难点的：第一步，播放录像资料，让学生初步认识玉米种子的结构。第二步，指导学生分组观察，边观察边填写实验报告单，观察完毕绘制玉米种子结构示意图。第三步，屏幕上出示玉米种子结构示意图，让学生练习填写。第四步，提出问题：玉米种子只有一间内从教材上找出问题的答案，而这五个小题分别涉及到本节课的重要知识点，形成本节课的知片瘦弱的子叶，营养物质贮存在哪里呢？经过分析使学生理解单子叶植物的含义。