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词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio, telephone, field, hope说能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any, television, fire, radio, telephone, field, hope, grandchildren读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life, different, ago, any, television, us, lady, fire, radio, telephone, field, hope写能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope语言
技能
目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；
能读懂Lingling的信；
能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。写能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, there weren’t . We lived . Now, there are .We live .学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；
主动运用所学内容进行练习和实践；
积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。情感态度使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。任务谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；
介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
Unit 1 We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.
2、技能目标：能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：
学会 There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：
两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，点读笔，贴纸，课件
教学过程：
Step1 Warming up（热身复习）
T：Good morning, boys and girls!
Ss：Good morning, Ms Liang.
T：Sit down, please.
Ss: Thank you!
T: You’re welcome. Do you have a good time in your holidays?
Ss: Yes.
T: Now, let’s sing a song—Where did you go. Ok?