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语篇存在的生词和句型，使得语篇教学在新语言点的支撑下焕发勃勃生机。
?3.在最后创设“My?bag?”情境教学中，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，积极地交流，极大地激发了学生的学习兴趣，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
?指导依据说明
? 本节课是与学生生活联系较密的一课，依据《课程标准》和针
对小学生的年龄特征和教学内容，在任务型教学过程中我渗入
TPR，让学生动起来、让课堂活起来。使英语学习显得不那么枯燥，让学生轻松学英语。
?教学背景分析
?五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握
一些简单的形容词，例如big?small?fat?thin?short?tall?long?等。
?但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“小组对抗赛”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。
?教学内容分析
? 本节课是外研版三起第六册Module5??Unit?1?It’s?big?and?light.
教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性
质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅
巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较
事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
?教学目标分析
?一、知识目标
?1.词汇：light?heavy?broken?pocket?
?2.?句子：It’s?big?and?light.?It’s?got?two?pockets.?
?二、能力目标
运用所学过的形容词，能用It’s?big?and?light.等句型来描述事
物的特征。
?三、情感态度与价值观
1.?有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
?2.?培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让
学生对完成任务有一定的信心。
?教学重难点分析
?重点：1.掌握单词：light?broken?heavy?pocket??
2.新授句型：It’s?big?and?light.?It’s?got?two?pockets.?