《第2节感受器和感觉器官》优质课教案下载

《第2节感受器和感觉器官》最新教案优质课下载

知识目标

概述感觉和感觉器官。

描述眼球的结构及各部分的功能。

说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。

能力目标

尝试通过观察，判断自己和同桌同学的视力状况，并做出解释，给出眼睛保健的建议。

情感目标

使学生认识到养成爱眼护眼良好习惯的重要性，自觉养成良好的用眼卫生习惯，保护视力、预防近视，关爱眼睛。

三、教学重点与难点

1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。

四、教学策略

运用以眼球模型为探究材料，以幻灯片、动画等多媒体素材为主线开展教学活动的探究学习教学方法

五、教学过程

1、复习反射弧中的感受器后提问：眼、耳、鼻等是不是感受器？（与学生共同理出感觉器官的概念）

2、活动与讨论：学生前后桌（四人一组），自行设计活动并讨论，人体器官中，从外界获取信息量最大，且感受外界刺激最快、最准确的感觉器官是什么？（人体大多数信息是由视觉获得的，眼是感受外界刺激最快、最准确的感觉器官）

3、探究眼的结构：

（1）请同桌两同学相互望一眼，观察对方的眼睛，想一想眼睛的结构，我们是怎么产生视觉的？

（2）播放多媒体课件，探究眼的附属结构和眼球。

（3）展示、拆装眼球模型，同时观看多媒体课件，探究眼球的结构及各部分的特点与作用。

4、视觉的形成

（1）播放透镜成像演示，使学生理解成像原理。

（2）探究与讨论：播放照相机结构与眼球对比幻灯片，学生四人一组讨论照相机成像原因，（并说出照相机的镜头、光圈、底片与眼球的晶状体、童孔、视网膜作用相似）进一步使学生理解成像原理，指导学生对照眼球的结构模型，思考光线进入眼球的路径。

相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形成的呢？

（3）播放眼球成像课件提问，让学生总结眼球成像并总结视觉的形成过程：