《第2节感受器和感觉器官》集体备课教案设计

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（2）描述眼球的结构和功能；（3）说出视觉产生的基本过程；

（4）说明光是视觉感受器的感受刺激；

（5）解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。

2、过程与方法：

（1）使用眼球模式图，了解眼球的结构；

（2）通过读图、画图、讨论，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。

（3）通过“创设情景、引领介绍、课件展示、讨论交流”方式完成。3、情感态度与价值观：

（1）通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。

（2）认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。

三、教学重点与难点

重点：1、眼球的结构与功能。

2、视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

难点：眼的屈光调节及视觉的形成。

四、学情分析

　　本章内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性较强，学生不易理解，给学生掌握好本节知识带来了一定的难度，但是由于该班（七⑺班）学生的学习积极性较高，并能够把理论知识与生活实际相结合学习，把抽象知识变为形象经验知识，所以学习起来对知识的理解会相对容易。再加上前面几节课的学习，学生们对神经系统和神经调节也已有了一定的认识。通过大脑皮层上功能区的学习，使学生知道，通过这些功能区可以使人产生各种各样的感觉，这样在知识结构上为本节课的顺利教学奠定了一定的知识基础。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计目的

引入新课

俗话说：眼观六路，耳听八方。说明眼睛和耳朵两重要的器官。尤其是眼睛，它是人体重要的感觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，掌握好眼睛的相关知识对于人类来说非常重要。那么，我们的眼睛结构是怎样的？视觉是怎样形成的？视觉异常是怎样产生的、怎样纠正？

学生思考

激起学生对了解眼睛相关知识的欲望

展示学习目标