北师大2011课标版《第2节感受器和感觉器官》新课标优质课教案设计

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2、说出听觉形成的过程

3、说出日常生活中如何保护耳朵能力目标通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。

通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。情感态度价值观目标1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。

2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。教学重点耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程教学难点耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程教学方法讲授法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动导

入同学们，在上课之前请大家看我们电子白板上的图标，你们觉得这是什么呢？

我们点开听一下，这是什么歌曲？

在这个活动中，请问你是靠什么感觉和器官发现它是歌曲或者音频的呢？

学生思考并回答问题（音频歌曲或者声音之类等等）

（龙的传人）

视觉—眼，听觉—耳

耳的结构与功能

耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各种声音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“听”来的呢？

其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那么，感知一定的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？

请同学们打开课本，快速阅读书第84、85页的内容，学会耳朵有哪些结构？

2、这些结构有哪些功能？

请尝试通过概念框架图的形式将耳的结构描述出来

请同学上台书写框架图，然后进行讲解，通过耳的结构认识，将文字知识转化为图片知识，在图中找到相关的结构。

看视频耳的结构加强对耳结构的认识。

结构有了，相对应的功能又有哪些呢？

耳廓：收集声波

外耳道：传导声波

鼓膜：在声波的作用下产生振动

听小骨：传导和放大声波

咽鼓管：外界空气由此进入鼓室

鼓室：有与外界压力相等的气体