北师大2011课标版《第2节感受器和感觉器官》集体备课教案设计

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说出视觉产生的基本过程；说明光是视觉感受器的感受刺激；

解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。

能力目标

使用眼球模型，了解眼球的结构；

通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查的基本能力；

通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。

情感态度与价值观目标

通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。

认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。重点

难点眼球的结构与功能；视觉的形成过程；

视力异常的几种现象及其预防。学 习 过 程学 案导 案预习导学1、什么是感受器？

2、什么是感觉器官？

PPT显示

感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。

感觉器官：感受器及其附属结构。

问题引入：

眼睛的结构是怎样的呢?

视觉是怎样形成的?情景引入：

你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发现天气突然变化的？

课堂探讨

1、眼球的结构

阅读课本P.80中间一自然段和P.81的观察眼球的结构模型并认真读图12--9眼球结构示意图，思考并尝试回答以下问题。

①眼的主要结构是什么？它还有哪些附属结构？同桌相互观察，指出能看到的结构。

?⑵眼球有哪两部分组成？眼球壁的构造是怎样的？内容物包括哪些结构？

?③从图中指出眼球各结构的名称