北师大2011课标版《第2节感受器和感觉器官》优质课教案下载

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三、教学设计思路：

1、本节教学采用探究学习的教学策略，以生活现象引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。

2、教学方法：根据学生的心理特点和谁知规律，广泛收集素材，筛选学生最想解决的问题，共同探讨，答疑解惑来解决生活中的问题，进而用知识指导生活，完成学习任务。

3、学法设计：采用预习、自主质疑的学习方法，合作探索、自主寻求解决问题。强化学生展示中的生生质疑，师生质疑，促进知识的内化。

四、教学目标

1、知识目标：概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；?

2、能力目标：能对照眼球结构模型尝说明眼睛结构和功能的关系；能用自己的语文解释视觉是如何形成的。能说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。

3、情感目标：体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。

五、教学重难点：

1、教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

2、教学难点：视觉的形成及近视的成因。

六、教学过程：

（一）?创设情境，导入新课：

1、课前提问：我们对外界刺激的反应叫反射，那么反射的结构基础是什么？（反射弧：反射弧的结构中感受器有的简单有的复杂）

设计意图：将本节知识纳入到人体整体中，由整体到局部的学习。

2、媒体展示：在雷雨天气，你会怎么做？你是怎么知识要打雷下雨的？

设计意图：从生活现象入手，谈感受，导入新课，学生易于接受。

3、导言：人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。?

设计意图：生深切地感受到眼睛的重要性，从而激起学生主动学习的愿望。?

（二）?新课讲授：?

1.眼球的结构和功能?

（1）观察同学的眼睛，找出眼睛的特点??眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？?

（2）探究眼球的结构和功能??

?①观察眼球的结构模型?

教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后，由上向下。观察时注意结合书中的插图，并参考课本方法步骤逐步完成。?