七年级下册（2013年12月第1版）《3.血管》优质课教案下载

七年级下册（2013年12月第1版）《3.血管》优质课教案下载

我校的课堂模式为思维型课堂。七年级学生经过一个多学期的学习，已经具有很强的自主学习与合作交流能力。学生在上一节课学习了血液的组成成分，对血液有了初步的认识，知道了血液的运输功能。对于本节内容，学生有一种强烈的求知欲，但在整个认知过程中，由于血管中血液的流动情况这一知识点比较抽象，学生没有一定的感性思维，难以真正理解动、静脉毛细血管的概念及功能。依据教学内容的需要， 在引导学生进行自主、合作学习的同时，恰当的利用多媒体呈现图片、视频、FLASH、变抽象内容形象化。采取新的教学模式——“思维型课堂”，开启学生思维，发展思维。

【教学目标】

知识与技能：

1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

过程与方法：

1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。

2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力。

3.通过对比观察，提高学生的观察能力、归纳能力。

情感态度与价值观：

形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。

【教学重点】

1.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。

2.结构与功能统一思想的培养。

【教学难点】

2.结构与功能统一思想的培养。

【课时安排】

共2课时，本节教学设计为第一课时

【课前准备】

1.教师准备：教学课件、导学案。

2.学生准备：课前完成导学案自主学习部分内容。网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料。

【教学方法】

观察法、比较法、讨论法。

【教学过程】

[课前展示]