七年级下册（2013年12月第1版）《4.心脏的结构》精品优质课教案设计

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三、设计思路

1.教学目标：

知识目标：心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。

能力目标：培养学生的讨论、总结、表达的能力；通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

2.教学重点、难点

重点：观察新鲜猪心，描述心脏的结构和功能。

难点：心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。

3.教学方法：讲授法、讨论法、教学模式辅助多媒体教学

4.课前准备：桃花的模型；受精作用的演示图；PPT课件。

四、教学过程

（一）导入

物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢，那就是我们跳动的心脏（联系本章的前两节课内容进行导入）

新课

第一部分：心脏的位置和大小

1.出示有关心脏的谜语，从谜语中可以得知有关心脏位置和大小的信息（位于胸腔的中央偏左，左右两肺之间，大小和我们的拳头大小差不多）

2.摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置

第二部分：心脏的结构和功能

心脏的结构

观察心脏的模型，并小组讨论以下几个问题

1.心脏里有几个腔？彼此是否相通？（左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不相通的）

2.心脏壁是由什么组织构成的，摸一摸它们的薄厚？（心脏壁主要是由肌肉组织构成的。肌肉组织具有收缩、舒张的功能，心脏能够推动血液在血管里循环流动。）

3.从心脏壁的薄厚来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？（心室壁比心房壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。左心室壁比右心室壁厚。左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长。）

4.心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊的结构，有什么作用？（瓣膜具有防止血液倒流的作用）

5.心房与心室都与哪些血管相通？（左心室——主动脉　右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 右心房——上、下腔静脉 心脏肌肉发达、收缩有力，像泵一样将血液泵至全身。）