《第二节尿液的形成和排出》精品优质课教案设计

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　（二）学生情况分析

　　1．从学生已有知识角度分析

　　学生通过前面章节知识的学习，已经具备了人体营养、人体内的物质运输、人体的能量供应、人体产生代谢废物、人体废物排出的途径及泌尿系统组成、肾脏和肾单位结构等知识。

　　2．从学生的特点和能力角度分析

　　初一的学生好奇心强，思维活跃，对未知事物的想象力丰富。经过一个学期生物学知识的学习，学生已经初步对生物体结构与功能相适应的生物学基本观点有了一些认识，并已经初步具备了运用所学生物学知识联系实际解决问题的能力。但由于学生抽象思维能力还比较薄弱，因此对肾单位这一微观结构及功能的认识和理解有一定困难。

　（三）教学重难点

　【教学重点】：尿液的形成与排出

　【教学难点】： 1、肾单位的结构与尿液形成的关系

2、尿液形成过程中物质的变化

分析：肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分；肾小管的重吸收作用涉及到终尿形成与成分。这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿液的产生与排出途径，也就是说要血路、尿路都清楚。然而，让学生理解看不到的结构与其功能确有难度。

　二、教学目标

【知识目标】：

1、在明确肾单位结构特点的基础上,联系血液循环知识,说出血路与尿路，并找到两者的关系。

2、通过观察图表物质的含量数据，说出在血浆、肾小囊和肾小管末端液体中的物质变化。

【能力目标】：

　　1、通过观察图表数据，训练分析比较及获取有用信息的能力

2、通过画不同物质在肾单位里的流动轨迹，分析肾小球、肾小管在尿形成中的作用。

3、运用已有生物学知识，推测形成尿液的结构特点及尿液形成的大致过程，发展表达、交流等能力。

【情感态度价值观】：

　　 1. 通过探究尿液的形成与排出过程，体会生物体结构与功能相适应的生物学观点，形成生物体是一个统一整体的观点。

2.通过对泌尿系统疾病的原因分析，形成健康生活的意识。

3.在学习过程中学会小组内的分工协作。

　　三、教学资源选择

1、多媒体课件；

2、自主学习任务单；