《第二节尿液的形成和排出》精品优质课教案设计

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知识目标

描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。

2. 概述尿液的形成和排出过程。

能力目标

在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。

通过资料分析培养学生的分析问题的能力。

情感、态度及价值观目标

确立肾单位结构与其功能相适应的观点。

通过尿液的形成过程分析，养成健康生活的态度。

（二）教学重难点

教学重点：

肾单位的结构。

尿液的形成和排出。

教学难点

肾小球与肾小球，肾小管三者的关系。

肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

三、学习者的特征分析

1．从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。同时也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，如对肾的结构和功能，尿的形成对于他们来说也显得抽象了很多。

2．从学生的能力上看：学生的抽象思维能力有待提高，感性认识优于理性认识，在学习时可以借助图片和教师引导来帮助理解。

3．从学生的情感上看：七年级下学期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，自控能力较差，自主探究能力还不够强。

教学策略的选择与设计

在教学过程中采用自主学习、合作探究的教法，充分发挥学生的主体作用和调动学生的学习积极性。在这样的指导思想下，采用的教学策略是：以发现教学策略和模型建构策略为主。发现教学策略即为学生创设问题情境和活动情境，以问题为中心，以讨论为主要形式，让学生主动获取知识的一种策略。在教师的指导下，学生自主地参与到课堂中来，参与到活动中来，通过建构物理模型，可帮助学生理解概念及其相互的关系。学生从感性认知入手，形成主动学习的态度，在活动中培养科学素养。

五、教学资源与工具设计

教师：制作课件、泌尿系统模型、肾单位模型材料、视频资料、可乐瓶、希沃多媒体手机。

学生：预习本节内容。 了解一些和泌尿系统有关的疾病。