《第二节神经调节的基本方式》精品优质课教案设计

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教材分析：

本节课内容为北京版生物教材七年级下第八章《生命活动的调节》第二节《神经调节的基本方式》中“反射分为条件反射与非条件反射两种类型”节下标题的内容。本节的主要内容有：条件反射与非条件反射的区别、条件反射建立过程、对语言、文字的含义建立的条件反射是人类特有的以及神经系统的卫生保健，其中条件反射与非条件反射的区别是本节课的重点内容。同时，“条件反射建立过程”“无关刺激”“什么是条件反射”是本节内容的难点

本节课的内容隶属于《生物课程标准》中“生物圈中的人”下“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”，具体内容是概述人体神经调节的基本方式。同时，课标还要求“初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题”。

学情分析：

学生已经掌握神经中枢、反射与反射弧等相关知识。

学生在日常生活中知道进行宠物训练的方法，训练过程与条件反射建立过程的关系。

学生具有小组学习分工合作、讨论的经验和能力

学生能够运用pad及电子书包进行拍照、建立讨论主题、回复主题等功能。

三维

教学

目标

知识目标：

1、能观察非条件反射与条件反射的发生过程，并分析比较其差别。

2、能

3、在适应的观点下对气孔的多样性提出假设性解释。

能力目标：

1、通过观察菠菜表皮结构，认识气孔的过程进一步提高利用显微镜的动手操作能力、提高在镜下获得并记录典型形态结构信息的能力。