《第五节健康的生活方式》优质课教案下载

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核心素养是学生终身发展和适应社会发展需要的必备品质和关键能力，学生通过初中生物学课堂学习，树立生命观念，形成科学思维的习惯；掌握科学探究的思路和方法，善于从实践层面尝试解决现实生活问题；具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，提高学生解决问题的能力，最终提高学生的生物学科核心素养。

生物体的结构和功能的知识是学生生物学素养的重要组成部分,学生是通过认识生物体的各个组成部分去认识生物体的结构和功能的,如认识氧气、二氧化碳这些气体进入人体的通道，在人体内运输及最终的去向。但是生活中有很多有害的物质，如：香烟烟雾。这些物质是如何进行人体？怎样在人体内运输？最终的去向是哪？香烟烟雾对人体有什么样的影响？通过之前的学习，学生已经掌握了氧气和二氧化碳的运输，学生通过知识迁移，利用已有的血液循环知识，通过小组合作梳理香烟烟雾中的致癌物质（苯）在人体内的运输路线，最终确定苯会进入人体的组织细胞，给组织细胞带来伤害。香烟烟雾究竟对人体有什么影响？通过小组合作，设计香烟烟雾对小家鼠心率影响的实验方案，不仅能够帮助学生能对简单的生物学问题进行初步探究，制定计划、得出结论，从而形成科学探究能力，同时帮助学生理解香烟对人体健康的影响，明确珍爱生命、健康生活的意义。

【教学背景分析】

一、教材内容分析

本节课的教学内容为第十五章健康地生活第五节健康的生活方式中第3课时。香烟烟雾中有大量的致癌物质和重金属，这些物质通过呼吸系统进入到人体，随血液循环运输到全身各组织细胞，给各组织细胞带来伤害。因此为了身体的的健康，养成健康的生活方式，青少年应该拒绝吸烟。本节课的教学重点是以香烟烟雾中的致癌物质苯为例说明该物质在人体内的吸收，运输及最终去向及理解人体是一个整体，通过小组合作设计探究香烟烟雾的影响实验方案培养学生对生活中简单的生物学问题进行初步探究，制定计划、得出结论的探究能力，同时通过学生设计实验明确香烟对人的影响，从而认同青少年应该拒绝吸烟。教学难点为能运用生物学知识和课外资料提供的信息，解决生产生活中的实际问题。对于突出教学重点，突破难点，在教学中拟采取以下突破策略：

采用多媒体辅助教学手段，充分发挥其生动、形象的特点，为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识。

通过布置学案和粘贴人体血液循环挂图，引导学生分析、讨论、完成学习任务单，帮助学生掌握香烟烟雾中的致癌物质在人体内的运输路线。

通过设计探究香烟烟雾对小家鼠心率影响的实验方案及对实验结果的预测、分析，提高学生科学探究能力和科学思维。

4.通过“创设情境、探究新知、应用知识、拓展延伸”等形式，让学生在探究学习中掌握知识形成的全过程，从而形成“教师主导、学生主体”的教学模式。

二、学生情况分析

1．学生已有的知识和经验

（1）认识到氧气和二氧化碳在肺部和组织细胞处的气体交换

（2）理解血液循环

（3）初步的实验探究、解释、分析能力

（4）知道吸烟有害健康

2. 学生学习中可能会遇到的障碍

（1）对有害物质在人体内的运输等缺乏联系

（2）缺乏应用血液循环知识解决实际问题的方法

（3）缺乏认识香烟烟雾对人体产生的具体影响

【教学目标】

1、知识目标

（1）分析发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

（2）尝试应用血液循环知识解决实际问题。

（3）说明吸烟对人体健康的危害。

2、能力目标