必修4（2013年12月第2版）《9.3.1等比数列》精品优质课教案设计

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教学目标

知识与技能

1、掌握理解等比数列的定义，会用定义判断等比数列．

2.掌握等比数列的通项公式并能应用．

（二）过程与方法

通过概念的理解，一题多解，让学生观察猜想归纳，培养学生自主地获得知识的能力，开拓学生探究发现的能力。

情感态度、价值观

通过探究性学习，获得成功地喜悦、培养学好数学的信心。

帮助学生树立运动、变化观点，培养学生勇于进取精神和良好心理素质。

经历观察、探究等学习活动，培养尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重点与难点

1、重点：掌握理解等比数列的定义，会用定义判断等比数列．

2.难点：掌握等比数列的通项公式并能应用．

五、教学策略选择与设计

1、教学设计：引导发现法、探索讨论法

（1）、引导发现法：请同学们仔细观察以下三个数列，找下他们的共同规律和特点。

启发学生归纳，概括等比的概念。

（2）、探索讨论法：由学生归纳总结数列的特点迁移到将要学习的新课中，有利于学生对知识进行主动建构：有利于突出重点，突破难点，发挥其创造性。

2、学法指导：仔细观察--分析讨论--抽象出概念。这样有利于学生发挥学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。

3、教学手段：多媒体希沃辅助教学.

通过动态演示，游戏环节，有利于引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增大知识信息的容量，使内容充实、形象、直观，提高教学效率和教学质量。

六、教学基本流程

问题

设计意图

师生活动