八年级下册《1.力》精品优质课教案设计

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3.认识力的作用效果：力可以使物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

过程与方法：

1.让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点。2.培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。

情感态度价值观：

力是熟悉的却又是陌生的，保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙，对自然现象有亲近、热爱的情感。

2.具有对科学的求知欲，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解。

教学重点：

让学生经历和体验归纳力的基本概念。

教学难点：

从物理现象和实验中归纳出力的作用是相互的和力的作用效果。

教学方法：

启发式教学，结合多媒体教学。

教学过程：

新课引入：

通过故事引入，激发学生探究力的兴趣。

新课教学：

(一)力是什么？

1、提出问题：力是什么？

2.通过多媒体展示课本图片，描述生活中与力有关的现象，学生各抒已见，陈述自己的观点。在老师的引导下让学生归纳总结出力的概念。

2.学生体验：让学生利用身边的物体完成推、拉、举、压的作用。

3.通过分析，推、拉、举、压、吸引、排斥等都是力的作用，在力的现象中都涉两个物体，得出力的概念：力就是一个物体对另一个物体的作用。

4.讲解施力物体和受力物体。

5.探究思考：让学生利用实验器材探究说明：两个物体要产生力的作用，是否必须要相互接触？

力的作用是相互的

通过拍手活动，提出拍手时的双手感受是怎样的？