八年级下册《5.摩擦力》优质课教案下载

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（4）认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

【教学重点】?测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

【教学难点】

（1）滑动摩擦力的产生条件及方向。

（2）引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。

【教学过程】?

【引入课题】

师：小孩从滑梯上滑下会慢慢地停下来，踢出去的足球会慢慢地停下来，为什么？

生：受到摩擦力

师追问：为什么受到摩擦力就会慢慢地停下来？

生：阻碍运动

【新课教学】

一、体验认识摩擦力

1.探究： 摩擦力对物体运动有何作用，方向向哪？

做一做体会摩擦力?

将手掌压在桌面上，向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。

（2）先将刷子的刷毛直立在书的表面，然后让刷子向左运动，观察刷毛弯曲的方向;再让刷子向右运动,观察刷毛弯曲的方向。

结论：.

摩擦力的作用：摩擦力阻碍物体的相对运动。

摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反。

2.摩擦力产生的条件：

（1）做一做：让刷子与书的表面分开，相对于书运动，刷毛弯曲吗?

师：刷毛不弯曲说明刷毛没有受到摩擦力。所以摩擦力产生的条件之一是？

生：两个物体相互接触

（2）做一做：让刷子静止在书上不动，刷毛弯曲吗？让刷子与书一起运动，刷毛弯曲吗？