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教科2011课标版《5.摩擦力》公开课教案优质课下载
知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。
过程与方法
通过探究影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法。
情感态度与价值观
通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点。
通过有关摩擦的利用和防止的介绍，提高学生学习物理的兴趣，培养学生应用所学知识造福人类的意识。
教学重点与难点
教学重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
教学难点：静摩擦的概念。
教材分析
本节课主要讲述滑动摩擦力和决定滑动摩擦力大小的因素。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响滑动摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。
学情分析
学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。
教学方法
自主探究为主，结合讲授的教学方法
实验材料
弹簧测力计，木块，长木板，钩码，毛巾
教学过程
创设情境，导入新课
将一木块放在桌面上，用力推动木块，让学生观察发生的现象并思考：木块运动一段距离后为什么会停下来？
新课学习
1、认识滑动摩擦力
先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。
(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；