《2.认识浮力》公开课教案下载

《2.认识浮力》公开课教案优质课下载

过程与方法

（3）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力

（4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

二、教学思想

本节课对每个知识点的处理，尽量从学生的生活经验出发，从实验入手，引导学生不断发现问题，动手探究，观察思考，讨论总结，有感性到理性，逐步深化对浮力的认识。

三、教学重点、难点

重点：浮力概念的建立和“称重法”测浮力

难点：浮力的产生原因；探究浮力的大小跟哪些因素有关。

四、教学器材

多媒体

器材：乒乓球、量筒、氢气球、木块、饮料瓶、大石块、弹簧测力计、水槽、水、盐水、细线、体积相同的铜块和铝快、块、橡皮泥等

五、教学过程

（一）引入新课

实验：在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒将乒乓球取出。

学生会想到往量筒中倒水，利用浮力将乒乓球取出，由此引入浮力。

（二）自学指导

1.认识浮力

教师将准备好的氢气球放飞，提问学生：气球为何能向上浮？

将一木块放入盛有水的烧杯中，提问学生：木块为何能漂浮在水面？

学生会回答：气球和木块受到了浮力。

接着提问：浮力的施力物体和受力物体分别是什么？方向如何？

根据学生的回答总结：液体和气体会对浸在其中的物体产生竖直向上的浮力。

教师提问：漂浮在水面的木块受到了浮力，那么沉入水底的石块受不受浮力？（将一石块放入烧杯中）

让学生讨论。有的学生想既然沉入水底了，那石块不受浮力；有的学生说，虽然石块沉入水底了，可能是受到浮力小的缘故……

教师引导：能不能用实验来证明自己的观点？提示讲桌上有弹簧测力计、石块、盛有水的烧杯等器材。