教科2011课标版《2.认识浮力》公开课教案下载

教科2011课标版《2.认识浮力》公开课教案优质课下载

过程与方法：经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

三、情感态度与价值观：通过观察与探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。

教学重点

浮力大小的决定因素。

教学难点

浮力的存在、称重法测浮力的大小。

教学过程

一、引入新课

船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

二、新课教学

1．什么是浮力？

（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力 重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的 和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示实验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的铝块受浮力作用吗？

教师出示教材第50页图10.1-2。甲图中，铝块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力；乙图中，铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。铝块静止不动说明：铝块受到的重力＝铝块受到的拉力＋铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力＝铝块在水中秤的读数＋浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力＝铝块重-铝块在水中秤的读数（也可叫做铝块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。

称重法测量物体受到的浮力:

（1）用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

（2）把物体浸入液体中，记下此时弹簧测力计的示数F示。

（3）物体受到的浮力F浮＝G-F示。

2.浮力产生的原因

我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察教材图，完成下列问题。

为什么浸在液体中的物体会受到浮力？

F上 F下，其合力F竖直＝ ，方向 。