教科2011课标版《2.认识浮力》精品优质课教案设计

教科2011课标版《2.认识浮力》精品教案优质课下载

③理解浮力的大小等于什么。

2．过程与方法

(1)通过对几幅插图受力分析，引入浮力概念

(2)实验观察，认识浮力产生的原因

(3)设计实验证实下沉的物体受浮力，介绍测量浮力的方法------称重法

(4)经历探索浮力大小过程，总结出阿基米德原理

3．情感态度与价值观

①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

教学重点 “称重法”在阿基米德原理建立中起关键与桥梁作用。

教学对象分析

浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过程。

教学策略及教法设计

　　1．本节课从观看录像引出学生生活中能感受到的浮力现象入手，然后让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进行了一系列学生实验进行有关浮力存在和浮力大小决定因素的实验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫。

　　2．进行科学探究：每4人一组，用教材中所展示的操作为主辅以发挥学生富有创意性的实验设想进行实验。本环节完成提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，确定测量的物理量、具体进行实验操作，得出数据、分析数据，得出结论、评估、交流等七个环节。其中教师需要在设计实验中给予学生必要的引导，和学生一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。

　　3．采用形象具体的实验激发学生的兴趣，水到渠成的理论讲解保持学生的兴趣，进行适当的练习，加深对知识的理解，起到巩固作用。

　　4．最后师生共同做一个简短的小结。

5．教学方法采用学生分组合作探究式教学。

教具学具

乒乓球、水槽、弹簧测力计、细线、重物、铝块、铜块、橡皮泥、水、酒精。

教学过程

一、设置情景，引入新课

1、观看PPT：人游泳、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？

2、演示：把重物、木块投入盛水的水槽中，重物下沉木块上浮那么重物受到浮力吗？

教学设计说明：在教师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象并提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。