八年级下册《2.认识浮力》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1、通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。

2、通过实验探究测量浮力。

（三）情感、态度与价值观

亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。

二、教学重难点

重点：

掌握用弹簧测力测浮力的方法：F浮=G-F’

难点：

利用液体的压强公式解释浮力产生的原因。

三、教学准备

演示器材：乒乓球、量筒（口径比乒乓球略大）、水、矿泉水瓶（去底）、细线、胶带。

学生实验器材：大石块、弹簧测力计、细线、水槽，水等。

四、教学过程

（一）新课引入

实验：在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒将乒乓球取出。

学生很快想到借助水利用浮力解决这个问题，由此引入浮力。

（二）进行新课

1.认识浮力

教师提问：浮力的现象在我们生活中很普遍，能否列举几个事例？讨论如下问题：

1）浮力的施力物体和受力物体分别是什么？

2）浮力的方向是怎样的？

教师提问：现在请你谈谈什么是浮力？

根据学生的回答总结：液体和气体会对浸在其中的物体产生向上的浮力。

板书总结：浸在液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。