教科2011课标版《1.杠杆》集体备课教案设计

教科2011课标版《1.杠杆》集体备课教案优质课下载

教学重点：认识杠杆的五个要素，会画力臂。理解杠杆的平衡条件。

教学难点：力臂的画法，会利用杠杆的平衡条件解决问题。

教学方法：

教学过程

一、导入新课：让一名男生用手捏碎粉笔，再让一名女生用钳子夹碎粉笔。引导学生讨论，再告诉学生今天复习的内容——杠杆。

二、知识梳理：

（一）杠杆的定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体。

（二）杠杆的五要素：支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2（学生回答）。

1、画力臂的步骤：

（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的作用方向。

（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。（注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）

（３）用实线或虚线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。

（４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L2。（力臂的两种表示方法：大括号和箭头）

强调：力臂是支点到垂足的距离，不是支点到力的作用点的距离力臂不一定在杠杆上。

2、练习：找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。

（三）、杠杆的平衡条件：

1、给出思考问题：

（1）让支点处于杠杆中心的目的是：消除杠杆自重对实验结论的影响。

（2）让杆杆在水平位置平衡的原因：便于从杠杆上直接读出力臂。

（3）多次实验的目的：避免实验的偶然性,使结论更具有普遍性。

2、杠杆的平衡条件：F1×L1＝F2×L2

3、杠杆的分类：

（1）省力杠杆：动力臂大于阻力(省力费距离），L1＞L2时，F1＜F2.

（2）费力杠杆：动力臂小于于阻力(费力省距离），L1

（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力（不省力不费力）L1 ＝L2时，F1 ＝F2