《1.杠杆》新课标优质课教案设计

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2.初步理解力臂的概念，会画动力臂和阻力臂；

3.通过实验，能得出杠杆平衡条件，并能用杠杆平衡条件进行相关计算。

过程能力目标：

1.经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；

2.观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。

情感态度目标：

1.关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣；

2.乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

教学重点、难点：

重点：杠杆平衡条件的探究

难点：力臂的引入及作法

教具准备：多媒体，演示用三角板，杠杆平衡条件探究配套器材

教学过程：

教学任务与环节教师活动学生活动设计意图

一、引入

【提问】

1．老师这里有两瓶相同的可乐要打开，我班哪位同学力气最大，哪位同学力气最小，请分别上台来，

力气大的同学不准用任何工具，只能用手拧，力气小的同学老师给你个工具，比比谁最先打开瓶盖？

2.力气小的同学反而先打开瓶盖同学们知道这是为什么吗？

今天我们就来学习第十一章第一节 杠杆（板书课题）

【提问】那么什么是杠杆呢？

【gif动态图片展示】

【提问】

1.撬棒、羊角锤、跷跷板和压水井的摇柄发生了怎样的运动?

2.它们在什么情况下才能这样运动?