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教科2011课标版《1.杠杆》优质课教案下载
3．能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
（二）过程与方法
1．通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。
2．通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1．通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。
2．通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。
二、教学重难点
重点：探究杠杆的平衡条件。
难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
三、教学过程
1、杠杆
（1）杠杆定义
杠杆的定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
（2）杠杆的五要素
①支点：杠杆可以绕其转动的点O。
②动力：使杠杆转动的力F1。
③阻力：阻碍杠杆转动的力F2。
④动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离L1。
⑤阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离L2。
（3）对杠杆的理解
①杠杆可以是直的，也可以是弯的，但它一定是一根硬棒
②力臂是可以在杠杆上，也可以不在杠杆上。
2、杠杆的平衡条件
（1）杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。