《1.杠杆》优质课教案下载

《1.杠杆》优质课教案下载

情

分

析 学生在日常生产和生活中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的知识经验和感性认识，也已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。这些对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。教学目标知识与技能

1．能识别出杠杆，并准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。

3．能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

过程与方法

1．通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。

2．通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。

情感态度与价值观

1．通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。

2．通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。教学重点探究杠杆的平衡条件。教学难点杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。教法学法?讲练法，观察法，实验法、引导法设

计

思

路首先，结合几种杠杆受力平衡的图示和实例，讲述杠杆支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂内涵，易于在学生头脑中形成概念，引导学生画动力臂、阻力臂。为了能突破难点，讲上述概念时适宜采用观察法和讲练法，讲杠杆原理时采用引导发现法能使学生变苦学为乐学，变被动学习为主动学习，能卓有成效的开发学生心理潜能，完善学生的认知结构。教学准备多媒体设备、实物投影仪

教师准备： 铁架台、杠杆、钩码、（学生）

学生准备：铁架台、杠杆、钩码（50g，6个）、弹簧测力计教学过程设计意图【导入新课】观察图像中的这些日常生活用的工具，这些能给我们提供方便的工具都称为机械。日常生活中见到的那些复杂的机械也都是由简单机械组合而成的。学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。今天大家就开始学习第十二章 简单机械。首先，我们来认识最简单的机械——杠杆。

【进入新课】

人类很早就开始使用杠杆了。古代大型宫殿是建造，庞大的金字塔的建造都用到了杠杆，今天我们就了解一下其中的道理。

一、杠杆

1、出示图片展示跷跷板、切纸刀、活塞式抽水机把手、起子等器材。说一说我们在使用这些工具时，有什么共同特点？

学生讨论、归纳各种杠杆的共同特征并总结出杠杆的概念：

在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫杠杆。

要了解杠杆的原理及作用先要了解几个名词。

通过画图解说几个名词（板演），课件展示名词定义。