教科2011课标版《1.机械能》精品优质课教案设计

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　　3.?了解水能和风能的应用。

　　（二）过程与方法

　　1.?学生通过观察物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。

　　2.通过机械能可以相互转化的实验探究活动，初步掌握简单实验探究的方法，学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。

　　（三）情感、态度与价值观

　　1.?通过学习有关动能、势能及其相互转化知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生理论联系实际的观念。

　　2.?通过学习机械能及其相互转化的知识，使学生逐步认识事物之间都是相互联系的和可以相互转化的观点。

　　【教学重点和难点】

　　重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。

　　难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案

　　【教学仪器】

　　分组实验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个

　　【教学过程】

　　（一）、课题引入

　　1．?观看多媒体视频：

　　（1）．风暴的肆虐

　　教师提问：同学们，刚才的片段中，你看到了哪些场景？

　　学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆……

　　教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢？

　　学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风具有很大的能量，龙卷风能够对其他物体做功。

　　（2）．刘翔?110米栏的冲刺

　　教师提问：谁来说一说，你看到了什么？

　　学生回答：这是刘翔在奥运会110栏比赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景。

　　教师评述：对！刘翔用他的速度征服了全世界，这是我们中华民族的骄傲！如果从物理学的角度来看，这里你又能发现哪些物理知识呢？

　　学生回答：刘翔也是运动的，具有动能。