教科2011课标版《1.机械能》精品优质课教案设计

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2、知道机械能包括动能和势能。

过程与方法：

通过观察，认识动能和势能。

情感态度与价值观：

训练学生用能量观点观察和分析物理问题，促使学生树立辩证唯物主义观点。

教学重、难点：本节的重点与难点是认识动能和势能的影响因素。

教学用具：斜面、小车、钩码、直尺、白纸、笔、笔芯

教学方法：观察法、实验法

教学过程：

一、导入新课

自然界中，能量的形式有很多，今天我们学习最常见能量的形式——机械能，通过预习我们知道机械能指的是什么？（学生回答并板书）

二、进行新课

(一)动能（观察图片，根据问题进行思考）

1、动能的概念

列举日常生活中常见的具有动能的物体。

教师提问：是什么原因使它们都能够做功？它们有什么共同特点？

学生回答：它们都在运动。

它们的能量是因为它们运动才具有的，我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。

教师提问：举例说明哪些物体具有动能。

学生举例。

2、决定动能大小的因素

提问：物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么物体的动能大小与哪些因素有关呢？

先猜想，可能与质量、运动速度有关。

小组讨论设计实验方案；

利用实验来验证，观察实验现象。