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教科2011课标版《1.电功》公开课教案优质课下载
经历观察、讨论和交流“电费通知单、各种用电器、电能表”等能量转化的相关问题，感知电能和电功。
情感态度价值观：
通过“讨论交流：1度电的作用”等过程培养学生的节约用电的意识。
使学生体会物理与生产生活的紧密联系，培养学生主动将物理知识主动运用于生产的意识。
教学重点：
电功概念的建立。
教学难点：
学生对电能的理解及电能表的相关知识。
课时安排：1课时
教学过程：
一：新课引入：
多媒体展示一张电费清单，从电费清单中能获取那些信息？电费反映了消耗电能的多少，我们消耗了这么多的电能，这些电能都到哪里去了呢？（激趣引思，启发谈话）这节课我们就一起来学习电能。
二：新课讲授：
电能与电功
提出问题一：请同学们说一说电能都去哪里了？
（问题是思维的动因，有了适宜的问题就反复一石激起千层浪，必然在学生思维的海洋里激起轩然大波。)
教师：电能的应用：用电器----把电能转化为其他形式的能
测量电功：
（1）学生小组合作交流探究
播放视频:能得到什么信息？学生们边看边写，然后交流分享。
（小组展示讨论成果可让某一小组推荐一代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充，培养学生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。作为教学资源的提供者、设计者的教师要及时展示各种获取电能途径的视屏材料和图片资料，让学生身临其境，体验发现的欢乐，为人类智慧的伟大而感到骄傲。同时还要捕捉学生们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。）
教师总结
比一比，看谁又快又准!
（巩固知识的同时，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）
节约用电