九年级上册《4.灯泡的电功率》优质课教案下载

九年级上册《4.灯泡的电功率》最新教案优质课下载

2.知道灯泡的亮度由灯泡实际功率决定。

3.能利用电功率的公式判断灯泡的实际功率和进行计算。

过程与方法

通过观察、演示、对比、讨论、交流、思维碰撞理解灯泡亮度与实际功率的关系，学会解决灯泡亮度问题的方法。

情感态度与价值观

通过灯泡亮度问题的解决，让学生体验到成功的快乐，总结解决问题的方法，培养乐于探索，善于提问的科学精神。

【教学重点】：会分析灯泡的实际功率解决灯泡亮度问题

【教学难点】：能利用电功率的公式判断灯泡的实际功率和进行计算

【教学准备】：PPT课件，导学案，不同铭牌的白炽灯若干，自制串联灯座，移动插座，灯丝模具等

【教学过程】

课题引入：视频——灯泡的“前世今生”

一、基础拾遗 夯实内力（复习）

1.生活物理：分别单独使用一节能灯和电饭锅，电能表铝盘转动有何差别？这与用电器的哪个物理量有关？（师生问答解决，为例2作铺垫）

2.电功率的物理意义？基本公式和导出公式？（学生复习）

3.实验（演示）：“测量2.5V小灯泡的电功率”。①小灯泡哪个时候正常发光？何时为额定功率？②小灯泡比正常更亮或更暗时，它的实际功率如何？③灯泡的亮度由什么决定？

意图：通过演示，让学生直观理解“灯泡的亮度由灯泡实际功率决定”。

二、问题解决 闯关夺隘

第一关：初试牛刀

1．有“220 V　15 W”“110 V　15 W”“36 V　15 W”的三只灯泡，当它们分别在各自的额定电压下工作时(　　)

A．“220 V　15 W”的灯泡最亮 B．“110 V　15 W”的灯泡最亮

C．“36 V　15 W”的灯泡最亮 D．三只灯泡一样亮

设计意图：“灯泡的亮度由灯泡实际功率决定”

第二关：再接再厉

2．有两只外形完全相同的灯泡，规格分别为“220 V　95 W”“220 V　60 W”，但铭牌已经模糊不清，请任用一种方法加以区分哪只灯泡的额定功率大。(忽略温度对灯丝电阻的影响)

设计意图：