沪科粤教2011课标版《3.长度和时间测量的应用》集体备课教案设计

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3、知道量筒或量杯的测量单位及换算关系

4、了解自己身上及生活中的“尺”和“表”

过程与方法

5、通过思考交流等活动，经历设计实验方案的过程，领会其中的测量技巧和转换的思想方法。

情感态度与价值观

通过了解自己身上及生活中的“尺”和“表”，感受物理就在我们身边，关注生活中的物理现象。

二、教学重难点：

会用刻度尺测量一张纸的厚度和曲线的长度，领会累积法和以直代曲法等特殊测量法的技巧和转换的思想方法。

会用量筒或量杯测体积

体积单位的换算

三、教学过程

一、复习回顾，导入课题。

1.?怎样正确使用刻度尺测量长度??

2.?问题：是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？

二、新课导学：

（一）长度测量的特殊方法

?1．活动A：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。拟定测量的方案和步骤，理清思路。

?描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。如：

用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为 mm；

查出课本中纸的张数为 张；

? ⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。

（二）、测量曲线的长度

1．活动B：介绍“以直代曲法”和“滚轮法”，让学生交流其它方案；尽量让学生阐释他们的认识和观点。

① 化曲为直法

⑴ 取一段无弹性的细绳，让它与曲线完全重合，并在细线上标出曲线的起点和终点